ГБОУ СОШ № 156 Калининского района Санкт-Петербурга - районная опорная площадка "Наставничество и внутренняя система
профессионального развития педагогов
"Цифровое менторство"
профессионального развития педагогов
"Цифровое менторство"
Мы помогаем педагогам осознать значимость цифровой культуры, развить компетенции в области применения цифровых технологий и обеспечить безопасное взаимодействие в цифровой образовательной среде. Наша цель — создать условия для профессионального роста и формирования современного стиля преподавания.
2024-2025 уч.год
Обобщение научных исследований опыта деятельности инновационных площадок по направлению «Наставничество и формирование цифровой культуры педагога»
Приказ администрации Калининского района о присвоении статуса районной опорной площадки
План работы на 2024/2025 учебный год
Темы публичных выступлений педагогов
Опубликован отчет о работе в 2025 году. Познакомиться с отчетом можно по ссылке:
https://disk.yandex.ru/d/GvMlRjG9dGXEmw
План работы на 2024/2025 учебный год
Темы публичных выступлений педагогов
Опубликован отчет о работе в 2025 году. Познакомиться с отчетом можно по ссылке:
https://disk.yandex.ru/d/GvMlRjG9dGXEmw
Цифровое менторство в действии
8 апреля 2025 года учителя Гончарук А.А., Кравцов В.М. и Сердюк О.Э. в
ГБОУ СОШ №88 провели практико-ориентированный семинар.
Темой встречи стали нейросети как ресурс образования.
Участники обсуждали:
— как работать с ИИ как с помощником, коллегой и соавтором;
— риски и этические вопросы, связанные с использованием нейросетей;
— реальные примеры применения ИИ в деятельности учителя, ученика и администрации;
— техники создания запросов и приёмы работы с языковыми моделями.
От обсуждения — к практике: участники получили конкретные инструменты и примеры, позволяющие осмысленно и продуктивно применять ИИ в образовательном процессе.
8 апреля 2025 года учителя Гончарук А.А., Кравцов В.М. и Сердюк О.Э. в
ГБОУ СОШ №88 провели практико-ориентированный семинар.
Темой встречи стали нейросети как ресурс образования.
Участники обсуждали:
— как работать с ИИ как с помощником, коллегой и соавтором;
— риски и этические вопросы, связанные с использованием нейросетей;
— реальные примеры применения ИИ в деятельности учителя, ученика и администрации;
— техники создания запросов и приёмы работы с языковыми моделями.
От обсуждения — к практике: участники получили конкретные инструменты и примеры, позволяющие осмысленно и продуктивно применять ИИ в образовательном процессе.
24.03.2025 на Петербургском международном образовательном форуме педагоги Гончарук Александра Антоновна, Сердюк Олеся Эльнуровна и директор Белик Александра Евгеньевна поделились опытом использования нейросетей в профориентации. Цифровые технологии помогают моделировать карьерные пути, анализировать интересы и способности учащихся, предлагая профессии на основе их поведения. Однако, нейросети не заменяют наставников — они наиболее эффективны, когда рядом есть педагог, помогающий интерпретировать результаты и задавать нужные вопросы.
Нейросети также становятся помощниками учителей, позволяя быстрее готовить уроки, адаптировать учебные материалы и создавать профориентационные сценарии. Важно не просто разрешать или запрещать технологии, а учить школьников взаимодействовать с ИИ осознанно, развивая критическое мышление.
Обсуждение показало, что цифровое менторство — это сотрудничество, а не конкуренция. От педагогов зависит, насколько эффективно будет использоваться этот союз для блага будущих поколений.
25.03.2025 года учителя Кравцов В.М. и Хачатрян М.С. выступили на практико-ориентированном семинаре “Современные тренды образования в предпрофессиональных профильных классах: искусственный интеллект и иммерсивные технологии”, который прошёл в рамках Петербургского международного образовательного форума.
Говорили о том, как нейросети становятся не угрозой, а ресурсом — для учителя, ученика, управленца. Разбирали реальные кейсы, спорные ситуации, возможности и риски. Пробовали смотреть на искусственный интеллект не как на «волшебную палочку», а как на инструмент, который требует осознанного и этичного использования.
Презентация к выступлению
09.09.2025 года администрация школы приняла участие в вебинаре издательства "Русское слово".
На вебинаре "Воспитание, социализация, цифровые технологии — как это работает вместе?" состоялось обсуждение возможностей и перспектив развития цифрового образования, воспитания и социализации молодежи в обществе в условиях цифрового мира, были освещены ключевые аспекты воспитания в цифровом мире, роль цифровых платформ в продвижении патриотических ценностей и важность цифрового волонтерства, которое помогает людям осваивать современные технологии, а также был представлен опыт практического применения инициатив, направленных на преодоление вызовов в области цифрового образования, продемонстрируем примеры успешных проектов, например, таких как "Бабу(деду)шки online".
Видео запись вебинара
Нейросети также становятся помощниками учителей, позволяя быстрее готовить уроки, адаптировать учебные материалы и создавать профориентационные сценарии. Важно не просто разрешать или запрещать технологии, а учить школьников взаимодействовать с ИИ осознанно, развивая критическое мышление.
Обсуждение показало, что цифровое менторство — это сотрудничество, а не конкуренция. От педагогов зависит, насколько эффективно будет использоваться этот союз для блага будущих поколений.
25.03.2025 года учителя Кравцов В.М. и Хачатрян М.С. выступили на практико-ориентированном семинаре “Современные тренды образования в предпрофессиональных профильных классах: искусственный интеллект и иммерсивные технологии”, который прошёл в рамках Петербургского международного образовательного форума.
Говорили о том, как нейросети становятся не угрозой, а ресурсом — для учителя, ученика, управленца. Разбирали реальные кейсы, спорные ситуации, возможности и риски. Пробовали смотреть на искусственный интеллект не как на «волшебную палочку», а как на инструмент, который требует осознанного и этичного использования.
Презентация к выступлению
09.09.2025 года администрация школы приняла участие в вебинаре издательства "Русское слово".
На вебинаре "Воспитание, социализация, цифровые технологии — как это работает вместе?" состоялось обсуждение возможностей и перспектив развития цифрового образования, воспитания и социализации молодежи в обществе в условиях цифрового мира, были освещены ключевые аспекты воспитания в цифровом мире, роль цифровых платформ в продвижении патриотических ценностей и важность цифрового волонтерства, которое помогает людям осваивать современные технологии, а также был представлен опыт практического применения инициатив, направленных на преодоление вызовов в области цифрового образования, продемонстрируем примеры успешных проектов, например, таких как "Бабу(деду)шки online".
Видео запись вебинара
2 этап – Обобщающий |
2025-2026 уч.год
Задача: Разработка учебно-методических и организационных материалов по реализации корпоративной модели наставничества по формированию цифровой культуры педагога |
2.03.2026 года Гайсина Светлана Валерьевна, методист ГБОУ «СОШ №156» выступила на X ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ДЕТИ» с темой сообщения «Нейросети в образовании: за и против»
26.03.2026 Гайсина Светлана Валерьевна провела обучающий семинар для педагогов Ленобласти "Нейросети в работе педагога". На семинаре были продемонстрированы возможности автоматизации педагогической деятельности, инструменты сопровождения воспитательной работы и оценочной деятельности.
Презентация
31.03.2026 года в МОБУ "Муринская СОШ № 5" прошла XXIX Международная научно‑практическая конференция «Личность. Общество. Образование. Педагогика сотрудничества в пост цифровом обществе». В мероприятии приняли участие учителя: Гончарук Александра Антоновна (история), Сердюк Олеся Эльнуровна (математика) и Сальникова Валерия Руслановна (информатика). Педагоги выступили с докладом «Цифровое менторство как модель межпредметной интеллектуальной среды: от педагогического наставничества к ИИ‑ассистированному обучению» — тема вызвала живой интерес у участников конференции!
Презентация
8.04.2026 на научно-теоретическом вебинаре "Формирование и оценка результатов - основа совершенствования аналитико-оценочной компетентности субъектов образования" Гайсиной Светланой Валерьевной было сделано сообщение "Цифровая компетентность как компонент аналитико-оценочной деятельности педагога. Роль цифровых навыков в современной педагогической практике", в котором был представлен опыт работы школы по внедрению цифровых технологий и инструментов при реализации опытно-экспериментальной работы по теме "Наставничество и внутренняя система профессионального развития педагогов "Цифровое менторство". Результаты вебинара «Формализация и оценка результатов – основа совершенствования аналитико-оценочной компетентности субъектов образования», Презентация и Запись вебинара.
26.03.2026 Гайсина Светлана Валерьевна провела обучающий семинар для педагогов Ленобласти "Нейросети в работе педагога". На семинаре были продемонстрированы возможности автоматизации педагогической деятельности, инструменты сопровождения воспитательной работы и оценочной деятельности.
Презентация
31.03.2026 года в МОБУ "Муринская СОШ № 5" прошла XXIX Международная научно‑практическая конференция «Личность. Общество. Образование. Педагогика сотрудничества в пост цифровом обществе». В мероприятии приняли участие учителя: Гончарук Александра Антоновна (история), Сердюк Олеся Эльнуровна (математика) и Сальникова Валерия Руслановна (информатика). Педагоги выступили с докладом «Цифровое менторство как модель межпредметной интеллектуальной среды: от педагогического наставничества к ИИ‑ассистированному обучению» — тема вызвала живой интерес у участников конференции!
Презентация
8.04.2026 на научно-теоретическом вебинаре "Формирование и оценка результатов - основа совершенствования аналитико-оценочной компетентности субъектов образования" Гайсиной Светланой Валерьевной было сделано сообщение "Цифровая компетентность как компонент аналитико-оценочной деятельности педагога. Роль цифровых навыков в современной педагогической практике", в котором был представлен опыт работы школы по внедрению цифровых технологий и инструментов при реализации опытно-экспериментальной работы по теме "Наставничество и внутренняя система профессионального развития педагогов "Цифровое менторство". Результаты вебинара «Формализация и оценка результатов – основа совершенствования аналитико-оценочной компетентности субъектов образования», Презентация и Запись вебинара.
Десиминация опыта
Публикации
ЦИФРОВОЕ ВОЛОНТЕРСТВО В ШКОЛЕ № 156: ИННОВАЦИОННЫЙ ПОДХОД К ОБРАЗОВАНИЮ.
Рыбакова З.В.
Международный педагогический портал "Солнечный свет", 28.08.2024
ПРОЕКТ «ВОЛОНТЁРСТВО СТАРШЕКЛАССНИКОВ» В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ПО МАТЕМАТИКЕ
Гайсина С.В., Иванов С.Г.
Наука настоящего и будущего. 2025. Т. 2. С. 120-124.
ХАКАТОН С ПРИМЕНЕНИЕМ НЕЙРОСЕТЕЙ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ
Гайсина С.В., Кравцов В.М.
Вестник Белгородского института развития образования. 2025. Т. 12. № 2 (32). С. 1-14.
Рыбакова З.В.
Международный педагогический портал "Солнечный свет", 28.08.2024
ПРОЕКТ «ВОЛОНТЁРСТВО СТАРШЕКЛАССНИКОВ» В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ПО МАТЕМАТИКЕ
Гайсина С.В., Иванов С.Г.
Наука настоящего и будущего. 2025. Т. 2. С. 120-124.
ХАКАТОН С ПРИМЕНЕНИЕМ НЕЙРОСЕТЕЙ КАК ИНСТРУМЕНТ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ
Гайсина С.В., Кравцов В.М.
Вестник Белгородского института развития образования. 2025. Т. 12. № 2 (32). С. 1-14.
